Hoy nuestro alumnado de 2º ciclo de Primaria ha disfrutado de una experiencia única en el Museo de la Miel de Colmenar, una actividad llena de aprendizaje, curiosidad y contacto con la naturaleza. Durante la visita, nuestros niños y niñas han participado en diferentes actividades adaptadas a sus intereses y necesidades, guiadas en todo momento por las monitoras del museo: ✨ Observación de colmenas y acercamiento al fascinante mundo de las abejas ✨ Talleres educativos relacionados con la miel y la cera ✨ Descubrimiento del proceso de elaboración de la miel Además, cada participante ha recibido un precioso obsequio como recuerdo de esta experiencia: 🍯 Un tarrito de Miel de Málaga 🍯 Un mini palito de miel 🕯️ Una vela elaborada con cera pura de abeja 🍬 Caramelos de miel 📖 Un cuento o guía de Mieles de Málaga Una actividad preciosa y muy enriquecedora, en la que el alumnado ha podido aprender de forma vivencial la enorme importancia de las abejas en nuestra vida, desarrollando valores de respeto, cuidado y amor hacia estos pequeños pero imprescindibles seres vivos. Sin duda, una jornada para recordar… ¡y para seguir cuidando de nuestras abejas! 🐝

El lunes 20 de abril de 2026, el CEIP José Núñez León se transformó en algo más que un colegio: se convirtió en un espacio donde las matemáticas se tocaron, se hablaron y, sobre todo, se comprendieron. Porque lo que vivimos no fue una jornada más… fue la evidencia de un cambio profundo. Esta jornada nace de una idea muy clara que llevamos tiempo construyendo como centro: las matemáticas no se aprenden repitiendo… se aprenden entendiendo, haciendo y verbalizando. Nuestro proyecto matemático no es solo un documento, es una forma de enseñar. Una forma que apuesta por: - la manipulación como punto de partida, - la comprensión como objetivo, - y la verbalización como herramienta clave del aprendizaje. Y eso fue exactamente lo que ocurrió durante toda la mañana. 🏫 Un recorrido por el aprendizaje. A lo largo de la jornada, el alumnado fue pasando por distintos talleres, pero todos tenían algo en común: no se trataba de resolver ejercicios… sino de pensar matemáticamente. En Infantil, el razonamiento lógico se construía jugando, explorando y descubriendo patrones. En Primaria, la geometría y la medida dejaban de ser conceptos abstractos para convertirse en experiencias reales. Más adelante, la resolución de problemas ponía al alumnado frente a retos donde lo importante no era el resultado… sino el proceso. Y en los cursos superiores, el trabajo con regletas y la multiplicación hacía visible algo fundamental: entender el número es mucho más que calcularlo. Cada aula, cada propuesta, cada interacción… respondía a una misma línea pedagógica compartida. 🤝 Detrás de todo, un equipo. Nada de esto ocurre por casualidad. Detrás hay un claustro que reflexiona, que se forma y que avanza unido. Hay personas que creen que las cosas pueden hacerse mejor… y que trabajan para que eso ocurra. Como recogemos en nuestro proyecto, cuando existe una línea común, el alumnado deja de empezar de cero cada curso y empieza a construir sobre lo aprendido . Y eso es exactamente lo que estamos consiguiendo. 💡 Lo que realmente hemos visto. Lo más importante de la jornada no han sido los talleres en sí. Ha sido lo que pasaba dentro de ellos: - alumnado explicando cómo piensa, - alumnado equivocándose sin miedo, - alumnado buscando estrategias propias, - alumnado disfrutando mientras aprende. Porque cuando un niño o una niña entiende lo que hace… cambia todo. En definiva, esta jornada no es un punto de llegada. Es una confirmación. La confirmación de que cuando hay coherencia, formación y trabajo en equipo… l os resultados llegan. Pero, sobre todo, llega algo mucho más importante: un alumnado que confía en sí mismo y que empieza a mirar las matemáticas de otra manera. Y ahí es donde realmente empieza el aprendizaje.

En nuestro centro seguimos apostando por experiencias que dejan huella… y hoy Infantil de 4 y 5 años ha vivido una de esas que se recordarán durante mucho tiempo. De la mano del taller “Manos a la huerta” de MR Vértigo, nuestro alumnado ha podido descubrir que cultivar la tierra es mucho más que plantar: es aprender a esperar, a cuidar, a trabajar en equipo y a conectar con el entorno. Como bien nos transmite su creador, con más de 10 años de experiencia cultivando, la huerta ofrece todo lo que un proceso creativo necesita: paciencia, creatividad, escucha, autonomía y responsabilidad. Y eso es exactamente lo que nuestros niños y niñas han experimentado. La actividad comenzó de una forma muy especial: ¡una zanahoria llamó por teléfono! A partir de ahí, se abrió un mundo de imaginación donde, entre risas y sorpresa, comenzó la aventura con una divertida canción con la que nuestro alumnado se adentró en una historia teatralizada donde las zanahorias, apretadas bajo tierra, soñaban con bailar… pero no podían. Siguiendo la llamada de las zanahorias, salimos al huerto acompañados de música y emoción. T odos juntos —agarrados por la cintura y formando una gran fila— tiramos con fuerza para conseguir sacar una zanahoria… ¡y lo logramos! Después, cada niño y niña pudo recoger la suya, vivir la experiencia de arrancarla de la tierra y… ¡hasta bailar con ella! Además, cavando en el huerto apareció una sorpresa: ¡un bote lleno de semillas! De vuelta al aula: - Observamos las semillas de zanahoria. - Las limpiamos cuidadosamente. - Dibujamos nuestras propias zanahorias. - Y cada alumno/a se llevó semillas para plantar en casa. Al final, algunos se animaron incluso a probar las zanahorias recién recogidas. Esta actividad ha sido una experiencia vivencial, inclusiva y al aire libre, donde el aprendizaje ha ido de la mano de la emoción, el juego y la curiosidad. Porque cultivar la tierra es también cultivar el conocimiento, las emociones y el compromiso con el planeta. Queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento al Ayuntamiento de Ardales, por la financiación de este maravilloso taller, que ha permitido a nuestro alumnado disfrutar de una experiencia tan enriquecedora.

Hoy, el alumnado de 1º ciclo de Educación Primaria ha disfrutado de una fantástica excursión al Bioparc Fuengirola. Ha sido una jornada llena de descubrimientos, convivencia y aprendizaje en plena naturaleza. Nuestros niños y niñas lo han pasado ¡genial!, recorriendo distintos hábitats y conociendo de cerca una gran variedad de animales que han despertado mucha curiosidad y admiración. Además, hemos disfrutado de una interesante exhibición de aves y mamíferos en el “Claro de Selva”, donde hemos aprendido más sobre sus comportamientos y características de una forma divertida y participativa. Sin duda, ha sido una experiencia muy enriquecedora que recordaremos con una gran sonrisa.

El alumnado de 2º de ESO ha tenido la oportunidad de realizar una salida muy especial al Caminito del Rey, una experiencia única que forma parte de nuestro proyecto “Vivir y Sentir el Patrimonio de Ardales” , en el que seguimos apostando por aprender más allá del aula. A lo largo del recorrido, nuestro alumnado no solo ha disfrutado de un entorno natural espectacular, sino que también ha podido conocer de cerca la riqueza geológica, histórica y cultural que forma parte de nuestro entorno más cercano. Caminar entre desfiladeros, observar el paisaje desde las alturas y comprender la importancia de conservar nuestro patrimonio ha convertido esta actividad en una experiencia profundamente significativa. Este tipo de salidas refuerzan valores fundamentales como el respeto por la naturaleza, el trabajo en equipo y el aprendizaje vivencial, permitiendo que nuestros niños y niñas conecten con su entorno de una forma directa y emocionante. Queremos hacer un agradecimiento muy especial al Área de Patrimonio del Ayuntamiento de Ardales, y en particular al guía que nos acompañó durante toda la visita. Su profesionalidad, cercanía y la calidad de sus explicaciones han sido excepcionales; ha sabido transmitir el valor de nuestro entorno de una forma apasionante, haciendo que el alumnado se interese, participe y disfrute aún más de la experiencia. Sinceramente, no se podía haber hecho mejor. Desde el centro queremos poner en valor este tipo de iniciativas, que enriquecen enormemente el proceso educativo y contribuyen a formar ciudadanos comprometidos, conscientes y orgullosos de su patrimonio.

Hoy, el alumnado de 3º de Primaria ha vivido una experiencia difícil de olvidar: una visita a la Cueva de Ardales, un auténtico tesoro de nuestro entorno. Esta salida se enmarca dentro de nuestro proyecto “Vivir y Sentir el Patrimonio de Ardales” , con el que buscamos acercar a nuestros niños y niñas a sus raíces de una forma viva, cercana y significativa. Durante la visita, han podido adentrarse en el fascinante mundo de nuestros antepasados, descubriendo cómo vivían, cómo se expresaban y qué huella dejaron en este lugar tan especial. Todo ello a través de explicaciones adaptadas, curiosidades y momentos que han despertado su interés y su imaginación. Ha sido una jornada llena de aprendizaje, emoción y descubrimiento, en la que el alumnado no solo ha conocido mejor su patrimonio, sino que lo ha sentido como algo propio. Sin duda, una actividad que ha merecido muchísimo la pena y que ocupa, por derecho, un lugar destacado en nuestras experiencias de aprendizaje.

El alumnado tanto de Religión como de Atención Educativa ha disfrutado de una fantástica salida a Málaga, donde cada grupo ha vivido una experiencia única y enriquecedora. Un desayuno para compartir. Nada más llegar a Málaga, ambos grupos (Ardales-Almargen) comenzaron el día de la mejor forma posible: compartiendo un delicioso desayuno. Un momento perfecto para convivir, charlar y fortalecer lazos entre centros. Descubriendo nuestras tradiciones. El grupo de Religión ha tenido la oportunidad de visitar algunas de las cofradías más significativas de Málaga , conociendo de primera mano el gran trabajo que hay detrás de cada procesión. Han aprendido sobre la preparación de los tronos, la labor de los cofrades y el valor cultural y artístico de la Semana Santa malagueña. ¡Una auténtica lección viva de tradición! Una biblioteca sobre el mar. Por su parte, el alumnado de Atención Educativa ha visitado el impresionante barco biblioteca Logos Hope , una experiencia que no ha dejado a nadie indiferente. Han podido recorrer sus espacios, descubrir libros de todo el mundo y disfrutar de un ambiente único que fomenta la lectura, la curiosidad y el conocimiento. ¡Una auténtica maravilla flotante! ¡Seguimos aprendiendo también fuera del aula!

Terminamos la semana compartiendo una actividad muy especial que aún teníamos por publicar de este mes: “El teatro de sombras” , una experiencia mágica vivida por nuestro alumnado de Educación Infantil. Esta preciosa actividad fue organizada y desarrollada por nuestra maestra de apoyo en Infantil, Inma Vázquez , quien, con mucho cariño y creatividad, dio vida a un maravilloso cuento lleno de valores. A través de figuras de cartulina, creó personajes que cobraron protagonismo en un escenario lleno de luz y sombras, captando la atención y la ilusión de los más pequeños desde el primer momento. El teatro de sombras no solo les permitió adentrarse en el mundo de la literatura de una forma diferente, sino también despertar su imaginación, favorecer la escucha activa y disfrutar del arte de contar historias de una manera muy especial. Y como todo buen aprendizaje… ¡continuó más allá del aula! Tras la actividad, los niños y niñas siguieron experimentando en el patio, jugando con sus propias sombras. De forma espontánea, trabajaron la psicomotricidad, la expresión corporal y la creatividad, demostrando que aprender puede ser también un juego lleno de descubrimientos. Una experiencia sencilla pero profundamente enriquecedora que nos recuerda que, a veces, las cosas más simples son las que dejan la huella más bonita. ¡Gracias, Inma, por regalarnos momentos tan mágicos!

Hoy nuestro alumnado de 6º de Educación Primaria ha vivido una experiencia única e inolvidable con su visita a la Necrópolis de las Aguilillas, un enclave de enorme valor histórico y cultural que nos conecta directamente con nuestros orígenes. Esta actividad se enmarca dentro de nuestro proyecto “Vivir y Sentir el Patrimonio de Ardales”, una iniciativa que busca acercar al alumnado a la riqueza patrimonial de su entorno, fomentando el respeto, la curiosidad y el conocimiento de nuestra historia. Queremos agradecer especialmente al Ayuntamiento de Ardales su colaboración, haciendo posible esta salida mediante la financiación del transporte. Asimismo, queremos expresar un profundo y sincero agradecimiento al Área de Patrimonio del Ayuntamiento de Ardales, por su implicación, cercanía y compromiso con la educación. Su labor ha sido fundamental para que nuestro alumnado haya podido disfrutar de una experiencia tan enriquecedora, acercándoles de forma tan significativa a la historia de su pueblo. A lo largo de la jornada, nuestros alumnos y alumnas han podido descubrir de primera mano cómo vivían nuestros antepasados, adentrándose en un viaje al pasado lleno de aprendizajes significativos. Han observado, preguntado, reflexionado y, sobre todo, han sentido la historia como algo vivo y cercano. Sin duda, ha sido una excursión maravillosa, con un aprendizaje de 10, que refuerza la importancia de este tipo de experiencias educativas. Actividades como esta no solo enriquecen el conocimiento académico, sino que también fortalecen el vínculo con nuestro patrimonio, ayudando a formar ciudadanos más conscientes, respetuosos y orgullosos de su historia. ¡Seguimos aprendiendo fuera del aula, viviendo y sintiendo nuestro patrimonio!